{"id":296,"date":"2024-01-24T19:27:03","date_gmt":"2024-01-24T19:27:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.barbarabianco.it\/?p=296"},"modified":"2024-01-24T19:27:04","modified_gmt":"2024-01-24T19:27:04","slug":"apprendimento-emozioni-intelligenza-emotiva-mindset","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.barbarabianco.it\/?p=296","title":{"rendered":"APPRENDIMENTO, EMOZIONI, INTELLIGENZA EMOTIVA, MINDSET\u00a0\u00a0"},"content":{"rendered":"
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Il tema delle emozioni <\/strong>e della loro interconnessione con la capacit\u00e0 di apprendimento<\/strong> \u00e8 stato ampiamente esplorato da importanti figure nel campo della psicologia e della pedagogia nel corso del secolo scorso. Due tra i pi\u00f9 influenti studiosi che hanno contribuito a evidenziare il stretto legame tra pensiero e sfera emotiva sono Lev Vygotskij<\/strong>, psicologo sovietico, e Jean Piaget<\/strong>, pedagogista e psicologo francese.<\/p>\n\n\n\n

In particolare, Vygotskij ha enfatizzato l’importanza della relazione tra studente e formatore,<\/em> riconoscendo che nei processi di apprendimento sono coinvolti sia aspetti intellettuali che affettivi. L’emozione, secondo Vygotskij, svolge un ruolo cruciale come risposta agli stimoli provenienti dall’ambiente, costituendo un elemento chiave per l’accesso all’esperienza.<\/p>\n\n\n\n

La relazione tra emozione e memoria \u00e8 stata ulteriormente esplorata, evidenziando come il coinvolgimento emotivo influenzi i processi mnemonici<\/em>. Howard Gardner<\/strong>, psicologo americano e teorico delle Intelligenze multiple, ha ampliato questo concetto affermando che la conoscenza, per essere assimilata ed utilizzata, deve essere immersa in un contesto emotivamente coinvolgente. Situazioni povere di coinvolgimento, secondo Gardner, risultano meno interessanti e meno propense a essere memorizzate.<\/p>\n\n\n\n

Tuttavia, \u00e8 importante sottolineare che esistono situazioni in cui le emozioni possono sopraffare la concentrazione, influenzando negativamente la memoria di lavoro coinvolta nell’acquisizione di informazioni.<\/p>\n\n\n\n

Daniel Goleman, <\/strong>psicologo e scrittore statunitense, ha ulteriormente approfondito il ruolo delle emozioni nell’intelligenza emotiva. Nel suo libro del 1995, “Intelligenza Emotiva – Che cos’\u00e8 perch\u00e9 pu\u00f2 renderci felici”<\/em>, Goleman ha sintetizzato importanti risultati delle neuroscienze, affermando che l’intelligenza emotiva comprende la capacit\u00e0 di riconoscere e gestire i propri sentimenti, motivarsi e gestire positivamente le emozioni nei rapporti con s\u00e9 stessi e con gli altri, contribuendo cos\u00ec in modo significativo al benessere emotivo complessivo.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Egli suggerisce di potenziare l\u2019intelligenza emotiva <\/em>gi\u00e0 dai primi anni di scuola, attraverso strategie didattiche che aiutano i bambini ad affrontare la complessit\u00e0 della natura umana, imparando a riconoscere, esprimere e gestire le emozioni, come quelle spiacevoli (ad esempio la rabbia): si pu\u00f2 cos\u00ec isolare l\u2019emozione per poi affrontarla in un secondo momento.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0La consapevolezza delle proprie emozioni diviene anche capacit\u00e0 di gestire le difficolt\u00e0 che un percorso di studi presenta, mantenendo un livello di motivazione funzionale al perseguimento dei propri obiettivi, contribuendo ad alimentare un mindset positivo,\u00a0 \u00a0\u00a0ossia quell\u2019atteggiamento mentale con il quale si legge e si interpreta la realt\u00e0, oltre che se stessi \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Infine, imparare e allenarsi a comprendere le proprie emozioni consente di apprendere a capire anche quelle altrui, fatto che si traduce nella capacit\u00e0 di mettersi nei loro panni, e quindi di provare empatia, <\/em>aspetto che favorisce rapporti interpersonali costruttivi e nutrienti.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 In sintesi, allenare lo sviluppo dell\u2019intelligenza emotiva ha degli effetti positivi a 360 gradi, investendo la dimensione intra e interpersonale e i risultati scolastici.<\/p>\n\n\n\n

 (Curci, A., Lanciano, T., & Soleti, E. 2014<\/em>). Emozioni in classe: il ruolo degli insegnanti                   Abilit\u00e0 di Intelligenza emotiva nel predire il successo degli studenti.                                                                        The American Journal of Psychology<\/em>, 127 (4), 431-445).
(MacCann, C., et al; 2020<\/em>). Emotional intelligence predicts academic performance<\/a>
D.Goleman <\/em>Intelligenza emotiva
Gardner, Howard   Stati d’animo: la teoria delle intelligenze multiple<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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